octubre 15, 2017



LUNES 16 DE OCTUBRE DE 2017

Bienvenidos y bienvenidas al nuevo curso que acabamos de dar comienzo. Un año lleno de ilusiones, expectativas y nuevos proyectos. A lo largo de todo el curso iremos colgando información en este blog sobre actividades y temas trabajados.
Como primera tarea de este blog para este curso nos gustaría que escribiérais vuestra opinión sobre el inicio de curso: sentimientos, emociones, expectativas, etc. ¡Gracias!

mayo 23, 2017

Semana de cine en el cole

Para celebrar con las familias nuestra semana de cine, se ha proyectado  la pelicula "Mi monstruo y yo". Después de su visionado, os dejamos su cartel de cine y una unidad con la que podremos trabajar una serie de actividades con la familia. Espero que os haya gustado.







Mi monstruo y yo
Artículo publicado en el número 102 de la revista Making Of
Propuesta formativa usando el filme Mi monstruo y yo (2007) de Jay Russell, a partir del libro “El caballo de agua” de Dick King-Smith.
El cine como recurso educativo
A pesar de que las obras cinematográficas no tienen como finalidad la educación, el séptimo arte, como otras manifestaciones culturales, puede ser utilizado como un recurso didáctico muy eficaz. A diario, los nuevos contenidos educativos se apoyan en los elementos visuales. No es que se abandone el libro, se añade lo audiovisual a lo escrito. Es en este contexto donde el cine se nos presenta como una nueva herramienta tan válida como cualquier otro recurso educativo. La sala de visionado se convierte en un aula y los alumnos intercambian nuevos conocimientos derivados de la imagen. El cine, como nuevo método formativo, se convierte en una fuente de información, en un elemento transmisor de emociones, en un punto de identificación, de conocimiento y de descubrimiento de uno mismo y de lo que tenemos al lado. El alumnado aprende de los personajes, experimenta sus mismas sensaciones, interioriza las imágenes en su pensamiento, recibe nuevos conocimientos y explora en su saber. Es tarea del docente determinar los objetivos educativos a conseguir a partir del visionado del filme y, para ello, se ha de tener en cuenta la motivación y la predisposición de nuestro grupo clase. Realizar actividades previas al visionado de la cinta nos permite conocer el punto de partida de nuestros alumnos. Las actividades posteriores permitirán el aprovechamiento didáctico de la película. Ver un largometraje nos ayuda a acercarnos a diferentes áreas curriculares. Además, no sólo facilita la adquisición de nuevos conocimientos, sino que, bien trabajado, el cine es un instrumento que fomenta el espíritu crítico. Mi monstruo y yo es un largometraje que puede utilizarse como un recurso educativo altamente motivador, ya que narra una historia de amistad entre una “monstruosa” criatura y un niño. El profesorado puede utilizarlos como pretexto para profundizar y trabajar, de una forma amena y divertida, diferentes temas de interés.
Mi monstruo y yo
¿Quién no ha oído hablar de Nessie, el monstruo del lago Ness? Hace aproximadamente 1.500 años que existe una leyenda en los Highlands (Escocia) sobre un dragón que vive en un profundo lago. Este tema siempre ha intrigado a muchísimas personas. La popularidad de la criatura se reforzó por los numerosos avistamientos y las supuestas fotografías en las que se ve a Nessie nadando por el lago. Nadie sabe realmente qué hay de cierto en esta historia, pero el misterio alrededor de este monstruo ha fascinado a todos aquellos que visitan Escocia, ya sean simples curiosos o científicos. La leyenda ha llegado a la gran pantalla con Mi monstruo y yo, donde recibe un tratamiento cinematográfico que la sitúa cerca de la popular E.T., el extraterrestre.


Mi monstruo y yo es un filme basado en un cuento del escritor británico Dick King-Smith titulado “El caballo de agua”. No es la primera vez que se adapta cinematográficamente un texto de este autor. Hace unos años ya pudimos disfrutar con las aventuras de Babe, el cerdito valiente (1995). En todos sus relatos siempre hay un animal que se enfrenta a algún tipo de problema que consigue superar mediante una buena decisión. Sus libros mezclan realidad y fantasía para contar, con verosimilitud, historias en las que las relaciones entre los animales y las personas tienen un papel muy importante. En “El caballo de agua”, King-Smith nos ofrece una interesante versión sobre el origen del monstruo del lago Ness y, además, retrata la vida en Escocia durante la primera mitad del siglo XX.
Con el visionado de esta película podemos trabajar en el aula varias áreas curriculares como por ejemplo: Conocimiento del Medio Natural y Social, Lengua castellana y Literatura, Lengua Extranjera (Inglés) o Educación en Valores.

Argumento
Mi monstruo y yo se inicia en la época actual cuando dos jóvenes turistas visitan un pueblo de pescadores en la costa escocesa. Allí, un anciano les explica la historia de un niño de ese mismo pueblo durante unos días de la Segunda Guerra Mundial.
A partir de ese momento somos testigos de la historia de Angus McMorrow, un solitario niño escocés cuyo gran deseo es que su padre regrese del campo de batalla.
Un día, durante uno de sus paseos cerca del mar, encuentra un extraño objeto con forma de huevo y se lo lleva a casa. El chico no tardará en darse cuenta de que tiene en sus manos algo muy especial. Del cascarón saldrá el mítico monstruo acuático del folclore escocés; una peculiar criatura con forma de plesiosauro a la que llamará, inspirado por los relatos paternos, Crusoe.
Esta experiencia creará un gran vínculo de amistad entre ambos y será el inicio de un viaje inolvidable de descubrimiento sobre las riquezas de la vida.
La familia McMorrow tendrá que guardar el secreto sobre Crusoe ante el resto de gente del pueblo. Al principio, el inusual animalito parece ser la mascota perfecta, pero pronto se darán cuenta de lo difícil que resulta mantenerlo oculto en casa. Angus se verá obligado a buscar un lugar donde vivir en libertad y con seguridad. Es entonces cuando lo llevará al lago Ness.
Paralelamente, el ejército británico llega a la región del lago para evitar que los nazis entren en el territorio a través de él. El capitán británico Hamilton planea usar el lago como un fuerte contra los submarinos nazis e instala una gran artillería que pondrá en peligro la vida de Crusoe. A partir de este momento se inicia una aventura entre aquellos que quieren salvar a la criatura del lago y quienes no creen que exista y harán todo lo que esté en sus manos para que así sea.

Análisis de los personajes

Angus McMorrow
Angus es un niño solitario que espera con mucha ilusión el regreso de su padre, un marino de la armada británica enviado al frente de batalla durante la Segunda Guerra Mundial. Angus no se siente atraído por los juegos con niños de su misma edad. Pasa el tiempo en el viejo taller de su padre contando los días que faltan para su retorno, recordando las cosas que éste le contaba y coleccionando piedras y conchas. Aunque vive cerca del mar y del lago Ness, le tiene un pánico terrible al agua. Un día descubre un misterioso objeto en la playa que resulta ser un huevo del mítico monstruo acuático del folclore escocés. Desde ese momento se propone protegerlo y alimentarlo, cueste lo que cueste. Tras cuidarlo con la ayuda de su hermana Kirstie y de Lewis, el nuevo mozo, deberá dejarlo en libertad ya que la criatura crecerá muy rápido y será difícil mantener su existencia en secreto. Todo esto cambiará su vida y le ayudará a vencer todos sus miedos.
Crusoe
Angus bautiza con este nombre a la criatura que surge del huevo. Según una leyenda celta, éste es el ser más raro que existe ya que sólo puede vivir uno a la vez en todo el mundo. Cuando está a punto de morir pone un huevo del que vuelve a resurgir otro caballo acuático. Inspirado por los relatos paternos, Angus decide llamar a su nueva mascota Crusoe, como el famoso náufrago. La criatura demostrará tener un apetito feroz y comenzará a crecer a pasos agigantados ante el asombro de su amigo. Crusoe se comporta como un cachorrito, le gusta pasear por toda la casa y chapotear en la bañera, el lavabo y en las fuentes del jardín. Su existencia se convertirá en un secreto difícil de ocultar. Ante esta situación, el lago Ness será el lugar adecuado para que viva de forma libre y segura. La llegada del ejército inglés a la zona pondrá en grave peligro su vida.

Anne McMorrow
Anne McMorrow vive con sus dos hijos, Angus y Kirstie, en una antigua mansión escocesa. Su rutina se verá alterada por la llegada del ejército británico. Los soldados tomarán su casa como centro de operaciones para vigilar las costas y prevenir un posible ataque por parte de submarinos alemanes. El padre de Angus murió en el frente de batalla y Anne ocultó la noticia a su hijo para no deprimirlo. La señora McMorrow cree que las cosas deben quedarse tal y como están. Para ella es más fácil dejar que Angus viva en su mundo fantástico que se enfrente al dolor por la pérdida de su padre. Esto irá distanciando madre e hijo poco a poco. La llegada de Crusoe supondrá un punto de inflexión en su relación. En un principio, Anne no comprenderá la atracción que siente su hijo por su peculiar mascota, pero al final terminará apoyándolo.

Kirstie McMorrow
Kirstie es la hermana mayor de Angus. Es la primera persona que descubre la existencia de la mascota de su hermano y le promete no decir nada a su madre. De esta forma, Crusoe se convertirá en el gran secreto de los pequeños McMorrow ya que su madre les tiene prohibido tener en casa ningún animal.

Lewis Mowbray
Anne recibe la mala noticia del fallecimiento de su marido. Tras un tiempo decide contratar un mozo para que le ayude y se encargue de los trabajos más duros de la casa. Lewis Mowbray será quien entre a trabajar para los McMorrow. Éste es un personaje taciturno, reservado y un poco misterioso ya que su pasado es todo un secreto. Tiene edad para combatir pero no está en el ejército, hecho que hace que se sospeche sobre su persona. Lewis será el primer adulto en descubrir la presencia de la criatura y se hará cómplice de Angus para ocultarlo de las tropas británicas.

Capitán Hamilton
Un regimiento del ejército inglés, comandado por el capitán Hamilton, llega a la zona del lago e instala su centro de operaciones en la casa regentada por los McMorrow. El capitán Hamilton es un hombre inseguro que se siente venido a menos porque ha sido enviado allí para evitarle los riesgos del frente. Además, sabe que no está preparado para ese puesto y que le han concedido el cargo por privilegio. Tendrá la misión de construir un centro de artillería para evitar la entrada de submarinos alemanes. Cuando se entera de que el padre de Angus está muerto decide ganarse el afecto de Anne a través de su hijo. Su estrategia no tendrá el efecto deseado ya que Angus compartirá mucho más tiempo con Lewis.

El monstruo del lago Ness
El lago Ness es una gran falla geológica muy profunda de unos 40 Km. de largo por unos 2 Km. de ancho. Es famoso en todo el mundo por el supuesto monstruo que vive en sus aguas. Las observaciones de esta criatura se remontan 1.500 años atrás y, desde entonces, se han producido múltiples avistamientos. El primer testimonio data del año 565 después de Cristo cuando el misionero irlandés San Columbano tuvo un encuentro con Nessie. Concretamente este nombre, con el que los lugareños se refieren a la criatura, fue inventado el 14 de abril de 1933 por el periódico Northen Chronicle.
A pesar de haber varias imágenes de Nessie, ninguna es lo suficiente clara y concluyente para corroborar su presencia en el lago. Según la mayoría de testigos, el monstruo tiene un color rojo oscuro, piel lisa y mide aproximadamente entre ocho y nueve metros de longitud. A raíz de estas descripciones, algunos científicos piensan que podría tratarse de un plesiosauro, un tipo de dinosaurio marino. Respalda esta teoría el hecho que hace muchos años esta región escocesa experimentó unos movimientos tectónicos que elevaron el suelo y, como consecuencia, algunos antepasados de Nessie pudieron haber quedado atrapados sin posibilidad de regresar al océano. Estos seres pudieron adaptarse a su nuevo entorno y sus descendientes habitaron las aguas del lago hasta el día de hoy.
La foto más famosa del monstruo fue tomada en 1934 y, durante mucho tiempo, fue considerada la prueba más contundente de que Nessie habitaba en las profundidades del lago. Pero, en 1994, una de las personas involucradas en esta instantánea reconoció que la foto era falsa. No obstante, esta fotografía no era la única prueba con la que los defensores de Nessie basaban sus argumentos. En 1972, una expedición de la Academia de Ciencias Aplicadas de Boston pudo captar varias imágenes en las que puede verse una aleta y dos formas que parecen ser grandes animales. Ésto constituyó una nueva evidencia de la presencia de algún gran ser acuático en las aguas del lago Ness.
Por ahora no se ha encontrado una prueba totalmente concluyente sobre la existencia de Nessie. Cada cierto tiempo un grupo de investigadores recorre el lago en una cuidadosa búsqueda que confirme la leyenda. Tanto si la criatura es real o no, lo cierto es que se ha convertido en un gran incentivo turístico para visitar las localidades cercanas al lago.
La organización turística local Destination Loch Ness (DLN) ha estudiado solicitar a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) la inclusión de esta región escocesa en su Lista Mundial de Patrimonio.

Metodología
Mi monstruo y yo es una película con muchas posibilidades educativas. Por esta razón se ha elaborado una guía didáctica en la que los docentes encontrarán propuestas de actividades para orientar el trabajo en clase sobre este filme. Los ejercicios que se proponen no deben seguirse al pie de la letra, son simples sugerencias que cada profesor puede adaptar a las características de su grupo e incluso modificarlas para poder relacionarlas con algún tema tratado con anterioridad en el aula.
El grupo destinatario de las actividades engloba los últimos cursos de Primaria y el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, comprendiendo la franja de edad de 8 a 12 años.
Se han planteado dos tipologías de actividades; unas para ser llevadas a cabo antes del visionado de la película y otras para realizarlas a posteriori. Con este planteamiento se conseguirá trabajar el filme como una actividad integradora no descontextualizada del planteamiento curricular.
Como hemos anticipado, el visionado de la película requiere un trabajo previo que permita conocer cuáles son los intereses del alumnado respecto al filme, qué saben del argumento de la historia y, sobre todo, qué esperan de la película. De esta forma podrán dirigirse todos los esfuerzos para conseguir una mayor motivación y alcanzar los objetivos planteados.
La propuesta de actividades para después del visionado está organizada alrededor de cuatro grandes ejes curriculares: Conocimiento del Medio Natural y Social Lengua castellana y Literatura, Lengua Extranjera (inglés) y Educación en Valores.
En cada uno de estos bloques, los ejercicios se han estructurado de menor a mayor dificultad para poder abarcar todos los niveles de edad para los que se ha elaborado este material didáctico.
Los ejercicios son de diferente tipo, unos más específicos en los que el alumnado deberá buscar información sobre algún tema, investigar por su propia cuenta, buscar datos en libros o Internet; y otro tipo de propuestas en las que se exige una reflexión de tipo más personal sobre diferentes aspectos clave de la película donde los valores, la ética y la relaciones interpersonales tienen un papel muy importante.
Para finalizar, animamos a los docentes a que adapten las actividades al formato WebQuest, ya que la mayoría de propuestas se basan en actividades grupales y de investigación.

Actividades previas
  • El título de la película es Mi monstruo y yo. El imaginario popular está lleno de monstruos de todo tipo. Pero, ¿qué es para ti un monstruo?
  • De forma individual describir las características que debe tener un ser para llamarlo así. Tras esto realizar un listado con el nombre de diferentes monstruos que se conozcan.
  • ¿En qué contextos puede utilizarse esta palabra? Indicar los diferentes significados que puede tener esta palabra. ¿A qué tipo de monstruo crees que hace referencia el título del filme? Reflexionar sobre ello.
  • Esta película se ha estrenado en nuestro país bajo el título Mi monstruo y yo, pero en otros países se ha dado a conocer de otras formas como: The Water Horse: Legend Of The Deep (en inglés) o Mi mascota es un monstruo (en países de hispanoamérica). ¿Cuál crees qué es el más acertado para la película? ¿Por qué una misma película puede tener diferentes títulos según el país en el que se estrene?
  • Para la promoción de este filme se elaboraron tres pósters promocionales. Observarlos atentamente y responder a las siguientes preguntas:

Tres pósters promocionales de Mi monstruo y yo

Tres pósters promocionales de Mi monstruo y yo 

- ¿Transmiten las mismas sensaciones los tres carteles? Utilizar tres adjetivos para describir lo que sugiere cada uno de ellos.
- ¿Qué colores predominan? ¿Por qué motivo crees que se han utilizado?
- Identificar algún elemento común en los tres carteles. ¿Cuál es?
- ¿Quién o qué puede ser el protagonista de la película? ¿Por qué?
- ¿Crees que cada cartel puede representar momentos diferentes de la película? Ordenarlos cronológicamente.
- En los carteles promocionales se ha incluido la siguiente frase: “¿Cómo guardar un secreto así de grande?”. Inventa otras frases que podrían incluirse en los carteles de esta película.
  • Visionar el tráiler de la película. De los breves diálogos e imágenes puede entresacarse mucha información, al mismo tiempo permite reflexionar sobre varios aspectos.
- ¿Qué habéis visto? ¿Cuál debe ser la trama de la película? ¿Qué elementos del tráiler os han llamado más la atención? ¿Por qué?

Personajes de la película Mi monstruo y yo 

Personajes de la película Mi monstruo y yo
- El tráiler nos permite conocer los personajes de la historia. Tras su visionado deberán identificarse con una P los protagonistas y, con una S, aquellos que sean secundarios. En cada caso justificar el porqué de la elección.

Actividades posteriores
Conocimiento del Medio Natural y Social
  • La película tiene lugar en los HighLands, una región montañosa del norte de Escocia con una geografía espectacular. Realizar una investigación sobre esta zona. Como actividad conclusiva elaborar un tríptico informativo.
  • Escocia está situada en el norte del Reino Unido. El visionado del filme puede ser el pretexto para conocerla un poco más. En diferentes grupos de trabajo buscar información sobre algún aspecto de Escocia (regiones/ciudades, elementos culturales, geografía/naturaleza, personajes relevantes…). Con los datos recopilados confeccionar un weblog sobre Escocia. Pueden incluirse fotografías, vídeos, presentaciones, etc.
  • Aunque el lago Ness tiene unas dimensiones considerables no se encuentra en la lista de los 10 lagos más grandes del mundo. Unir con flechas los elementos que estén relacionados y ordenarlos de mayor a menor extensión. Tras esto, asignar un color a cada lago y situarlos en un planisferio.
  •  Algunos datos 
  • Algunos datos
Uno de los personajes de mayor relevancia de esta película es Crusoe. Se supone que es algún tipo de mamífero acuático que nace de un huevo. Documentarse sobre los mamíferos acuáticos y resolver el siguiente crucigrama.
  1. Su respiración es de tipo…
  2. Sus extremidades anteriores son…
  3. Completar la frase. Los mamíferos marinos son animales que viven en el…
  4. ¿Todos los mamíferos acuáticos son carnívoros?
  5. ¿Cuántos grupos de mamíferos acuáticos existen?
  • A lo largo del filme podemos ver la evolución de Crusoe desde que es un cachorrito hasta que llega a la edad adulta. Dibujar las diferentes fases de su evolución e indicar cuál o cuáles son los rasgos característicos de cada una de ellas.
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Grupos de mamíferos marinos existentes
  • La película está ambientada en la Escocia de la Segunda Guerra Mundial. Escribir una breve redacción sobre el origen de este conflicto bélico, años que duró, países que intervinieron y cuál fue su desenlace. Tras esto, indicar de qué forma está presentada la guerra en esta película y cómo afecta a cada personaje del filme. Para ello construir una tabla de doble entrada. En una columna situar los nombres de los personajes y en otra indicar de qué forma les afecta personalmente la guerra.
Lengua castellana y Literatura
  • Muchos libros han tenido su adaptación cinematográfica. Esto es lo que ha sucedido con Mi monstruo y yo, una película basada en la novela “El caballo de agua”. Entre todos los compañeros de clase realizar un listado de libros que se hayan llevado a la gran pantalla. A continuación, y de forma individual, responder a la pregunta: ¿Qué te gusta más, el libro o la versión cinematográfica? Razonar la respuesta.
  • Mi monstruo y yo es un filme basado en una novela de Dick King-Smith, un granjero inglés cuyo primer libro lo escribió a los 57 años. Éste no fue su primer relato, ya que le gustaba inventarse cuentos sobre sus animales de granja. Hacer lo mismo que King-Smith. Elegir un animal de granja y crear la estructura de un cuento teniendo en cuenta los aspectos que detallamos a continuación:
- ¿Quién es el protagonista?
- ¿Dónde y cuándo sucede la acción?
- ¿Qué es lo que sucede y por qué ocurre?
  • La historia que creó King-Smith está basada en un animal mitológico llamado kelpie o caballo acuático. Entre todos los compañeros de clase realizar un listado de seres que se consideren mitológicos. De forma individual, elegir uno y escribir un texto en que se explique todo aquello que se sepa de él.
  • Angus decide llamar Crusoe a la criatura que sale del misterioso huevo. Este nombre proviene de un libro que su padre le leía. Averiguar cuál es. ¿Por qué crees que Angus le llama como el protagonista de este libro?
  • El argumento de la película tiene un carácter de fábula de la que se pueden extraer varias moralejas. ¿Cuáles son según tu punto de vista?
  • El Northen Chronicle fue uno de los primeros periódicos que recogieron informaciones sobre el monstruo del lago Ness. Escribir una noticia sobre este tema. Pueden elegirse dos opciones:
- Una entrevista a la primera persona que, supuestamente, vio a Nessie.
- Una posible crónica sobre el descubrimiento de la existencia del monstruo del lago.
  • La foto más famosa de Nessie fue tomada en 1934 y, por mucho tiempo, se consideró la prueba más contundente de la existencia del monstruo. Sin embargo, en 1994 se descubrió que era un fraude. Observar atentamente esta fotografía:
Fotografía de El monstruo del Lago Ness de 1934 
Fotografía de El monstruo del Lago Ness tomada en 1934 

- ¿Qué es lo que ves? Describirlo con tus propias palabras. Si hoy en día se hubiese presentado esta fotografía como prueba de la existencia del monstruo, ¿hubiese tenido la repercusión que tuvo por entonces? ¿Por qué?
- Crear una adivinanza partiendo de la observación de esta fotografía.
- En la película se realiza un pequeño guiño al proceso de realización de esta instantánea. ¿Cómo se llevó a cabo según se muestra en Mi monstruo y yo? Averiguar si se corresponde con lo que sucedió en realidad.
Lengua extranjera - Inglés
  • Answer these questions about the loch Ness monster:
- What is a monster? What’s the name of the loch Ness Monster?
- Do you really believe that the monster exists? Why or why not?
- Why people are so fascinated by the loch Ness monster? Write three reasons.
- Design a vehicle that may be good for investigating whether Nessie lives in the loch Ness. What kind of machines would the vehicle have?
- Do you kwon other legendary or mythic creatures such as the loch Ness monster?
Answer these questions about the film:
- What does Mi monstruo y yo talk about? Write a short report about this film.

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Elige 6 palabras para definir a Crusoe 


-Look to the photo. Find six words that you can use for describing Crusoe. Then describe it.
  • Read the following text and highlight all the adjectives.
When a lonely young boy named Angus discovers a large, mysterious egg along the shores of Loch Ness, no one is prepared for what lies within. He soon discovers that the strange, mischievous hatchling inside is none other than the Water Horse, the loch’s most mysterious and fabled creature! But the Water Horse growing ten times its size every day, Angus finds it increasingly difficult to keep his new friend a secret.
- Find the opposite of the matching adjectives.
- Which adjectives can be used to describe Angus? And Crusoe?
  • Write a message to Crusoe warning about the english soldiers.
Educación en Valores
  • ¿Qué significa para ti la palabra amistad? Completar el cuadro y redactar un texto explicativo sobre este tema teniendo en cuenta lo que se haya contestado.
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¿Qué significa para tí la palabra amistad
  • Existen muchos tipos de personas con las que podemos entablar amistad. A lo largo del día podemos encontrarnos con muchas de ellas.
- Definir los siguientes conceptos: viejos amigos, nuevos amigos, amigos de la escuela, amigos del vecindario y amigos de la familia.
- ¿Encuentras a faltar alguna categoría más? ¿Cuál? En caso afirmativo indicar en qué consiste.
- Una vez descritos los conceptos anteriores crea tu propio círculo de la amistad.
  • ¿Cómo era Angus antes y después de conocer a Crusoe? Construir dos mapas conceptuales en los que describas a este personaje en dos momentos, al principio y al final de la película. ¿Existen diferencias? ¿Qué sucesos han podido ser claves en la transformación de este personaje? Razona tu respuesta.
  • El protagonista de la película debe guardar un gran secreto.
- ¿Qué consecuencias tiene para él guardar este secreto? ¿Qué problemas puede generar mantener un asunto en secreto? ¿Cuándo crees que un secreto debe romperse?
- Seguro que has visto otros filmes en los que su protagonista sea un niño/a que tiene que guardar un gran secreto. ¿Qué sucedió en cada caso?
  • El pequeño Angus McMorrow tiene miedo al agua. A lo largo de la película aprende a hacerle frente y consigue superar su miedo. ¿Cuáles crees que son los miedos más comunes? Entre todos los compañeros de clase crear un decálogo de consejos para hacer frente a nuestros miedos más cotidianos.
  • ¿Qué significado tiene la familia para ti? Por lo que conoces, ¿todas las familias son iguales? Indicar cuántos modelos familiares se conocen y describirlos.
  • Explicar cómo es la familia McMorrow. Realizar su árbol genealógico. A continuación, construye tu propio árbol genealógico y responde a las siguientes preguntas:
- ¿Quién te ha informado?
- ¿Podrías remontarte más atrás en el tiempo? En este caso, ¿dónde podrías obtener esta información?
  • En grupos de trabajo, escribir un informe sobre las diferencias entre los modelos familiares de hoy en día respecto a los de hace algunos años. ¿En todas las sociedades y culturas se entiende el concepto de familia del mismo modo? ¿Qué elementos influyen en esta percepción?
  • Angus quiere tener una mascota pero su madre no le deja. ¿Te has encontrado en una situación similar? ¿Cómo has reaccionado? Para que tengas buenos argumentos para defender tu postura, elabora un cuadro de doble entrada en el que recojas los aspectos positivos y negativos de tener una mascota.
  • ¿Cuáles son las características de una buena mascota? ¿Cualquier animal puede ser una mascota? Argumentar las respuestas.
  • Cuando tenemos una mascota existen dos fases importantes en su proceso de aprendizaje y convivencia. Éstas podrían resumirse en: “aprender a entenderse” y “bienestar y responsabilidad”. Reflexionar sobre este tema e indicar en qué consisten. ¿Se ven reflejados estos dos momentos en la relación entre Agnus y Crusoe? Redactar un texto en el que lo expliques.